家校本该是并肩的战友。信赖一旦碎了
，建复必要很久。举报被滥用
，会冲垮童真的乐园
，辜负辛勤的“园丁”
，最终也将误了孩子的毕生。

文 |竹里

近日
，复旦大学社会学系副教授沈奕斐陷入了一场舆论风浪
，她在社交媒体上发视频称
，因一场直播连麦
，她被一个幼学生家长举报至多个部门。沈奕斐反复写注明资料、共同调查
，工作节拍被打乱。两个月后
，复旦大学才实现调查法式
，还她清白。

沈奕斐被幼学生家长举报

视频下
，教员们或转发附言或默默点赞
，字里行间满是共识与无奈。

一个教授因连麦被家长举报

事件的起点
，不外是一场通常的家庭教育直播。一位母亲连线而来
，哭诉女儿在学堂遭逢了“校园霸凌”。她举了两个“最严重的例子”：一是自家孩子分零食给同学
，同学有了好吃的却没分回来；二是两个孩子拌嘴
，相互推搡了几下。

沈奕斐花了整整40分钟
，耐心分析、专业判断。她通知这位母亲：这不是霸凌
，这只是孩子之间正常的社交摩擦。她但愿家长可能跳出极端的“受害者逻辑”
，不要过度解读孩子之间的日常矛盾。

沈奕斐直播画面

然而
，这番专业的分析非但没能化解家长的焦虑
，反而招来这位家长的一连串举报。

沈奕斐说
，这位家长先是举报加害隐衷——可直播视频做了变声处置
，底子不存在泄露隐衷的问题。接着她又向复旦大学多个部门层层投诉
，举报沈奕斐“直播影响讲授”“工作失职”。

沈奕斐不得不反复撰写情况注明、共同调查
，正常工作节拍被彻底打乱。整整两个月
，她的工作险些无法正７⒄。

整整两个月
，沈奕斐的工作险些无法正７⒄

2026年3月
，复旦大学在校内接到层层举报后
，端庄对待、秉公调查
，严格遵循有关调查法式和取证流程。最终的结论是：沈奕斐在直播间的点评内容专业且客观
，不逾越任何合规天堑
，不存在所谓的“侵害第三方隐衷权”等问题。复旦大学钻研后并未赐与沈奕斐任何大局的行政处罚。

清白固然还了
，但两个月的精力白白亏损掉了。不胜其扰
，沈奕斐说出了一句让无数教育工作者感同身受的话：“我终于理解为什么那些被家长举报的教员会自动认错了。不是做错了什么
，是扛不住了。”

折射出更多教员的困境

沈奕斐是幸运的。她有复旦大学的公正调查为后援
，有媒体的关注
，有发声的渠路。

那些刚入职的年轻班主任、没布景的一线老师
，被举报了能做什么？

这种困境
，在当下的教育环境中远非个例。

《半月谈》曾报路
，西南某基层教育局2024年前八个月收到128条举报老师的信息
，经调查核实
，仅7起根基属实
，不实率超过95%。在这128条举报中
，不乏恶意举报行为——一名学生犯错被教员品评后
，拨打市民服务热线举报有关老师“体罚殴打学生”“用棍棒打学生的手”“辱骂女生”
，经核查均不属实。

网友评论截图

被举报的理由
，更是五花八门得令人哭笑不得。

西北一所市级公立中学的班主任夏琳
，被学生家长发了律师函——由于家长以为自己的孩子受到班里另一个孩子的骚扰
，那个孩子总对自己孩子措辞
，有时辰说话过激。夏琳调查后发现
，女孩可能只是在自言自语。

办公室里另一个班主任
，从10月至今一向被一个学生家长投诉
，家长见了两次校长
，打了两次“12345”
，警员来了三次。投诉的理由是什么？孩子在班里丢了一块橡皮。

作业安插得太少
，被投诉；拖堂两分钟
，被投诉；教员太年轻没经验
，被投诉；孩子之间稍微有点肢体矛盾
，家长不中意处置了局
，立刻打“12345”投诉班主任。

幼学老师孔倩
，十年间被投诉了四次——前三次由于“对学生太温顺
，管不了学生”
，第四次由于自己的孩子生病
，她赶去学堂盯早自习时迟到了几分钟。

这些看似怪诞的投诉背后
，是一个越发怪诞的现实：举报成本极低
，而应对举报的价值极高。一通电话、一条留言
，零门槛、零成本
，哪怕举报齐全失实
，举报者也无需承担任何后果。

被举报者却要写资料、走法式、自证清白——这种权势与价值的严重不合等
，在被一些人反复利用。

家长的焦虑
，不该成为举报的燃料

我们理解家长爱护孩子的本能。每一位家长都不仅愿自己的孩子在学堂受冤屈、被欺负
，这种；び侨酥Ｇ。

但问题在于
，正常的社交矛盾与校园霸凌之间
，有着性质的区别。霸凌行为拥有蓄意中伤、力量不合等、持久反复等特点
，而孩子之间正常的拌嘴、争执、推搡
，刚好是他们进建沟通与社交的必经之路。

当家长不分青红皂白地替孩子“讨公路”
，不休给孩子灌输“你被欺负了”的心态
，孩子反而会逐步失落直面矛盾、独立解决矛盾的能力。更值得警惕的是
，举报已经成了一些家长宣泄焦虑的出口。举报门槛低、成本险些为零
，而核查过程却挤占了教员大量备课和讲授功夫
，让人身心俱疲。久而久之
，教员只能选择“多一事不如少一事”
，管教变得束手束脚
，最终受影响的还是孩子。

教员在评论分辨享自己的经历

5月21日
，中国老师报刊载驰名教育专家汤勇的文章
，文章直言
，当教育者的善意被亏损
，专业的判断被裹挟
，公正的教育秩序被感情左右
，当老师的功夫与精力被日常琐碎切割、亏损
，教育周到与梦想被翻来覆去的投诉举报毁掉、浇灭
，最终买单的
，终将是成长中的孩子
，最终失去的
，终将是一位能经心投入讲授、用心管教你孩子的教员。

汤勇在文章最后提出
，教育最好的样子
，不是家长和教员相互防备
，而是各人一路
，蕴含有更多的沈奕斐教授
，能真正站在“援手孩子成长”的这一壁。

有媒体评论指出
，家校本该是并肩的战友。信赖一旦碎了
，建复必要很久。举报被滥用
，会冲垮童真的乐园
，辜负辛勤的“园丁”
，最终也将误了孩子的毕生。

资料起源：九派新闻、上海新闻广播、话匣子、澎湃人物、中国新闻周刊

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